AUTORA
Rosana Ferrero
Data Scientist
Rosana Ferrero
Data Scientist
AUTOR
Juan L. López
Data Scientist
Juan L. López
Data Scientist
Data Science
Hoy te traigo la guía definitiva para que sepas elegir rápida y correctamente la prueba estadística que debes aplicar a tus datos.
Las estadística inferencial son técnicas explicativas que utilizan muestras representativas de una población para comprobar la certeza de nuestras afirmaciones (llamadas hipótesis).
Esta certeza se expresa en términos de probabilidad.
Si la probabilidad es alta, entonces consideraremos que la afirmación «es correcta» (o al menos que no podemos rechazarla). En caso contrario, si la probabilidad de que nuestra afirmación sea cierta es baja, la rechazaremos por incorrecta. Es lógico, ¿verdad?
El problema muchas veces viene en el momento en el que queremos seleccionar la prueba estadística correcta.
Obtén más información de nuestro Máster de Estadística con R (XI edición)
Pero para ponértelo fácil voy a resumírtelo en tan solo dos preguntas: ¿Cuál es tu objetivo? y ¿Qué tipo de datos tienes?.
Y… ¡al final de este post te resumo las funciones que debes usar en R para llevar a cabo cada análisis!
El camino a seguir
La siguiente figura indica a grosso modo el camino a seguir mediante un mapa de las técnicas usuales de asociación y comparación.
Veamos paso a paso qué decisiones tienes que tomar.
1. ¿Cuál es tu objetivo?
Asociar o comparar
Podemos distinguir entre dos objetivos principales para las técnicas explicativas: ASOCIAR O COMPARAR.
Ambos buscan establecer relaciones (semejanzas o diferencias) entre elementos pero, a diferencia de las pruebas de asociación, las pruebas de comparación evalúan estas relaciones entre uno o varios grupos.
Veamos un par de ejemplos para identificar el tipo de preguntas que intentan responder ambos tipos de técnicas:
- ASOCIACIÓN. ¿Existe algún tipo de relación significativa entre las variables?, ¿cómo es esta relación (positiva o negativa)?, ¿qué tan fuerte es la relación (magnitud)?, ¿la relación se mantiene si controlamos la influencia de terceras variables?.
- COMPARACIÓN. ¿Cuál es el promedio/variabilidad de la variable de estudio en la población?, dado un conjunto de poblaciones ¿son similares?, ¿entre cuáles de ellas hay diferencias significativas?, ¿qué variables explican esas diferencias? y ¿existe interacción entre las variables explicativas?.
Si quieres profundizar aún más en la selección de las técnicas explicativas debes considerar cómo son tus muestras (independientes o relacionadas).
¿Qué tipo de muestras tienes?
También debes saber distinguir cómo son tus muestras:
- Muestras independientes: cada observación corresponde a un sujeto o caso distinto.
- Muestras relacionadas (o pareadas): tenemos varias observaciones del mismo sujeto o caso. Las muestras relacionadas aparecen en experimentos del tipo antes-depués, como por ejemplo el estudio de pacientes donde se comparan los resultados antes y después de la aplicación de un tratamiento.
Ejemplo.
Imaginemos que queremos estudiar el efecto de un fármaco que presuntamente reduce la presión arterial. El problema puede estar planteado de dos maneras distintas según se consideren muestras relacionadas o independientes:
- Se toman 30 pacientes hipertensos al azar, se les suministra elfármaco a 15 de ellos y a los otros 15 se les aplica un placebo.Transcurrido un tiempo se miden las presiones sanguíneas deambos grupos y se contrasta si las medias son iguales o no.
- variable respuesta: presión sanguínea (numérica)
- variable explicativa: grupo (categórica: tratamiento y placebo). Las dos muestras están formadas por individuos distintos, sin relación entre sí: muestras independientes.
- Se administra el fármaco a los 30 pacientes hipertensosdisponibles y se anota su presión sanguínea antes y despuésde la administración del mismo.
- variable repuesta: presión sanguínea (numérica).
- variable explicativa: tiempo (categórica: antes y después de aplicar el fármaco). En este caso los datos vienen dados por parejas (presión antes y después) por lo cual los datos están relacionados entre sí: muestras relacionadas.
2. ¿Qué tipo de datos tienes?
¿Cómo son tus variables?
Seguro que tienes claro cuáles son los tipos de variables, así comienzan el 99% de los cursos de estadística de grado, pero hagamos un pequeño repaso para desempolvar estos conceptos.
Tenemos variables categóricas, que son de dos tipos: las llamadasvariables nominales (que son categorías sin orden) como el sexo; ylas variables ordinales (que sí representan un orden), como el nivelde estudios.
Recuerda que las variables nominales pueden ser binarias o dicotómicas (e.g. fumador/no fumador, enfermo/sano).
Por otra parte tenemos las variables numéricas, que pueden ser discretas si vienen dadas por números enteros, como el número de hijos, o continuas como el peso que se representa por números reales.
¿Se cumplen los supuestos clásicos?
En segundo lugar debes corroborar si tus datos cumplen o no con los supuestos de las pruebas estadísticas clásicas (normalidad, homogeneidad, independencia).
Esto te permitirá elegir entre pruebas PARAMÉTRICAS, pruebas NO PARAMÉTRICASy pruebas ROBUSTAS.
Para ello tienes que responder a las siguientes preguntas: ¿las variables se distribuyen según la curva normal (gaussiana)?, ¿los son grupos tienen dispersión similar (son homogéneos)?,
«All models are wrong, but some are useful «, Box (1979).
Cuando trabajas con datos reales en la mayoría de las ocasiones no se cumplen los supuestos de la estadística clásica.
En estos casos las técnicas paramétricas no nos demasiado útiles; pero como mencionamos en la entrada anterior (ver AQUÍ) tenemos 3 posibles soluciones:
- la transformación de los datos, cuando los datos no siguen una distribución normal o queremos disminuir su variabilidad.
- utilizar las pruebas no paramétricas cuando los datos no siguen una distribución normal
- utilizar las pruebas robustas cuando tienes datos atípicos.
Razones para utilizar pruebas paramétricas
- Si la distribución se aparta poco de la normalidad, y las muestras no son muy pequeñas (n>30), pueden ser válidas teniendo ciertos cuidados.
- Si la falta de homogeneidad de varianza en cada grupo no es muy grande, existen maneras en la prueba t o en el ANOVA de incluir esta condición. Sin embargo las no paramétricas no permiten solucionar este inconveniente.
- Generalmente tienen mayor poder estadístico que laspruebas no paramétricas. Es decir, con ellas tenemos más probabilidad de detectar un efecto significativo cuando realmente existe.
Razones para utilizar pruebas no paramétricas
- Si puedes utilizar contrastes que solo necesiten establecer supuestos poco exigentes (como simetría o continuidad) o quieres analizar las propiedades nominales u ordinales de losdatos.
Ten en cuenta que muchas de estas pruebas utilizan la mediana en lugar de la media para sus cálculos.
Cuando la distribución de frecuencias de los datos es muyasimétrica, la media se ve muy afectadamientras que la mediana refleja mejor la centralidad de la distribución.
- Cuando tienes un tamaño muestral pequeño.
Cuando tenemos pocos datos las pruebas de normalidad pierden poder estadístico y no estamos seguros del tipo de distribución de losdatos. Sin embargo, para realizar pruebas no paramétricas el tamaño muestral tampoco debe ser muy pequeño.
- Cuando analizamos datos ordinales o de rango.
Las pruebas paramétricas sirven para analizar datos de escala y sus resultados se ven muy afectados por la presencia de outliers. Aunque a veces la interpretación de los rangos medios puede ser difícil.
Razones para utilizar pruebas robustas
- Son estables respecto a pequeñas desviaciones delmodelo paramétrico asumido (normalidad yhomocedasticidad).
A diferencia de los procedimientos no paramétricos, los procedimientos estadísticos robustos no tratan de comportarse necesariamente bien para una amplia clase de modelos, pero son de alguna manera óptimos en un entorno de cierta distribución de probabilidad, por ejemplo, normal.
- Solucionan los problemas de influencia de los outliers.
- Son más potentes que las pruebas paramétricas y noparamétricas cuando los datos no son normales y/o no sonhomocedásticos.
- Los métodos robustos modernos son diseñados para obtener un buen desempeño cuando los supuestos clásicos se cumplen y también cuando se incumplen. Por lo tanto, haypoco que perder y mucho que ganar a la hora de utilizar estastécnicas en lugar de las clásicas.
Manos a la obra… aplicación en el Software R
Lo prometido e deuda, aquí tienes el resumen de las funciones que debes utilizar en R para realizar cada tipo de prueba.
Pasos finales
Potencia estadística
No te quedes solo con el resultado de la prueba estadística (p-valor), analiza si realmente puedes confiar en los resultados. Cuando mis resultados no son significativos, ¿realmente no existe un efecto o es que el estudio no fue capaz de detectarlo? O, por el contrario, cuando tengo resultados significativos ¿son realmente tan positivos o es que el experimento sobreestima los efectos del tratamiento?
Esto te lo dirá la potencia estadística.
Tamaño del efecto
Explica el significado real (práctico) de los resultados de tu investigación. Es esencial que interpretemos no sólo la significación estadística de los resultados (el ya archiconocido p-valor), sino también su significación práctica o real.
Revisa el post de tamaño de efecto para saber cómo actuar.
Gráficos
Ayúdate de gráficos y estadísticos descriptivos para interpretar los resultados de las pruebas de hipótesis. En este post te contamos la importancia de los gráficos a la hora de informar tus resultados.
¡Realizar gráficos apropiados es parte esencial del análisis de datos!
Resumiendo, que es gerundio
Estos son los principales pasos a seguir en la selección de la técnica explicativa correcta:
- Escribir claramente el objetivo de análisis (asociación o comparación)
- ¿Qué tipo de variables tengo?
- ¿Son muestras independientes o relacionadas?
- ¿Se pueden aplicar técnicas paramétricas? Analizar los supuestos:
- Normalidad.
- Homogeneidaddevarianza.
- Linealidad (en caso de que sea necesario)
- ¿Qué prueba debo realizar? Seleccionar la prueba adecuada según el mapa que te he enseñado.
- ¿La asociación/comparación es estadísticamente significativa? Realizar la prueba de hipótesis.
- Interpretar y graficar los resultados.
- Si estamos asociando nos preguntaremos ¿cómo es esta relación? ¿qué tan fuerte es?
- Si estamos comparando nos preguntaremos ¿entre qué grupos/muestras?
- Si son 2 grupos/muestras realizar estadísticos descriptivos y/o gráficos para decidir.
- Si son más de 2 grupos/muestras realizar comparaciones múltiples pareadas post hoc y en aquellos pares de variables significativamente distintos realizar estadísticos descriptivos y/o gráficos para decidir.
Espero que este post te sea útil ¡y ya no tengas dudas a la hora de elegir tus pruebas!
Saludos
586 comentarios
Deja un comentario
Gracias,
Muy útil y muy bien explicado.
Hola Rosana, haces consultas online? Gracias!
Hola Jose, sí, visita nuestra página de consultoría: https://www.maximaconsultoria.es/
Saludos
Excelente!!!. Muchas gracias.
Hola Rosana, me gusta como explicas, se hace fácil.
Te puedo consultar sobre que tipo de pruebas estadísticas debería usar?
tengo un experimento que consiste en mover un objeto en varias sesiones, esto lo hacen varios sujetos, de la prueba obtengo datos como velocidad, tiempo, distancia. Creo que tengo que probar que la distribución es normal. Luego tengo que validar que después del proceso de entrenamiento cada individuo y el grupo que realizó las actividades, tuvo cambios significativos en la destreza del movimiento.
Pienso usar para comprobar la distribución normal una prueba t y para validar los cambios significativos una prueba ANOVA, me podrías decir si estoy en lo correcto?.
De antemano mil gracias. Saludos
Hola Juan Manuel, no entiendo cuál es la pregunta que intentas responder, el problema que quieres resolver. Explícame qué quieres comparar con qué y para qué.
Saludos
Excelente guía, Muchas gracias Sres. Autores.
Fekicitaciones
Rosana como estas? Tengo una duda sobre como plantear un análisis. Espero puedas ayudarme.
El ejemplo es el siguiente:
Tengo en el año 2018 un recuento de casos + y – de una población.
El 31/12 toman medidas sanitarias para intentar disminuir los casos + en la población.
En 2019 tengo nuevamente el registro de casos + y – de la población. Quisiera saber si la medida es efectiva para disminuir los casos +.
Estaría bien plantear una prueba de diferencia de proporciones?
Si fuera correcto el razonamiento, me encuentro un poco perdida de como ingresar esto en el R. Tu puedes ayudarme?
2018 2019
+ 10 8
– 90 92
A su vez, tengo una duda sobre si la muestras están relacionadas o no.
No estoy observando al mismo individuo, sino individuos distintos a los que se les mide la variable.
Ejemplo: en el 2018 hay un 10% de individuos a los que se les encontró al medir la variable x. En el 2019 hay un 8% de individuos a los que se les encontró la variable x (son otros individuos).
Lo que es igual es la variable de interés.
Entiendo que son muestras independientes, ya que las muestras están conformadas por individuos distintos.
Hola que tal? La guía es muy buiena, sin embargo, tengo una duda: cuanto con una variable categorica(vi) y una cuantitativa(vd). Quisiera agrupar a los sujetos(n=30) en dos grupos más o menos homogéneos en función de los valores de vd. Cada sujeto pasa por la misma vi. He pensado en un diseño por cluster, pero nose…y me urge bastante. Gracias por este trabajazo
Lo que quisiera es a raiz de dicha divsión tener dos grupos para pasar a la fase 2 del estudio
Hola Jose, tu pregunta no está relacionada con la guía. Si te he entendido bien tienes una variable cuantitativa y quieres formar 2 grupos (variable cualitativa).
No obstante, ¿cuál es el objetivo de la creación de los 2 grupos? y ¿qué quieres decir realmente con grupos homogéneos?
Saludos
He diseñado un estudio para conocer si los resultados de un test medico aplicado a 90 personas estan influenciados por las variables estudiadas o son producto del azar?. La variable de estudio es el resultado de ese test medico y las variables edad, sexo, comorbilidades, quiero saber cual de esas variables explica esas diferencias. Al ser la variable de estudio una nominal binaria y comparar dos grupos independientes, según la tabla lo mas recomendado es usar el Chi cuadrado?, Si la n de estudio es 90 es correcto aplicar esa prueba? Podrian esclarecer mi duda o mi error si es asi. Muchas Gracias
Buenas Bernardo,
si quieres analizar esas 3 variables explicativas conjuntamente (y si fuera posible sus interacciones) podrías ajustar un modelo de regresión logística.
Saludos cordiales
Buenas tardes,
Súper útil el post y la tabla resumen, mil gracias por compartir conocimientos! 😉
Me gustaría preguntar la siguiente duda en torno al tipo de test estadístico que debería usar para el siguiente problema:
Quiero saber si la impartición de un curso ha tenido impacto en cuanto al conocimiento de los asistentes (N=58), para lo cual he llevado a cabo dos encuestas (pre/post) en las que he preguntado el grado de conocimiento antes y después del curso, obteniendo las siguientes frecuencias (dentro de la muestra de 58 personas)
Grado de conocimiento de los asistente a un curso antes y después:
Before After
None 0,64 0
Low/Very Low 0,22 0,18
Medium 0,12 0,54
High/Very High 0,02 0,29
¿Qué tipo de test debería de usar?
Muchas gracias!!
Buenas Marta, gracias por tu comentario. Comentas que tienes frecuencias como respuesta, por lo que supongo que tu respuesta es una variable categórica. Si quieres comparar las frecuencias antes y después de la intervención puedes utilizar la prueba de McNemar. No obstante, para poder inferir que los cambios se deben a la intervención deberías haber tenido un grupo control (sin intervención), en caso contrario las diferencias se podrían deber a cualquier otro factor.
Saludos cordiales
Hola
Hola!
Felicidades por el post. Me gustaría que me ayudaras con la prueba estadística a aplicar. Te expongo mi caso: Se trata de un análisis de 30 pacientes. Cada paciente va a hacerse una extracción de sangre y esta sangre es sometida a 4 tratamientos distintos. Para cada tipo de tratamiento se miden 25 parámetros de laboratorio, los mismos para los 4 tratamientos.
Para saber si existen diferencias significativas entre los distintos tratamientos para cada uno de los parámetros de laboratorio usaría T-Student para datos apareados (t. paramétricos) o Wilcoxon (t. no paramétricos).
Hay parámetros para los que existen diferencias significativas en los 4 tratamientos y me gustaría saber cual de los tratamientos es mejor y se aproxima más al tratamiento de referencia. No sé si un passing-bablock o bland altman me iría bien…
Muchas gracias de antemano,
Saludos
Buenas Laura,
posiblemente necesites utilizar modelos mixtos, los datos están anidados por sujeto.
Saludos
Gracias por la guía, muy útil y práctica.
Medí una variable que es una tasa (movimientos/minuto) en dos poblaciones independientes y quiero encontrar si hay diferencias. Sin embargo los datos de una de las poblaciones (n = 23) cumple con normalidad y la otra (n = 47) no, aunque con transformación logarítmica o de raíz cuadrada se normaliza. ¿Para comparar a estas poblaciones (t-Student) debo de transforma ambas o puedo compararlas una transformada y la otra no?¿ O mejor aplicar prueba no paramétrica? Agradecería mucho su orientación. Gracias.
Buenas Luis,
siempre tienes que mirar a qué se debe el incumplimiento de la normalidad (con un gráfico qqplot). Si se aparta poco de la normalidad podrías continuar porque las pruebas paramétricas admiten cierto incumplimiento, aunque si se aparta mucho deberías tomar otra opción. Si fuera por outliers podrías utilizar pruebas robustas, si es porque sigue otro tipo de distribución podrías usar pruebas no paramétricas.
En este caso, como se trata de tasas creo que podría ser mejor comparar las muestras mediante una prueba de distribución para una Poisson. Dale un vistazo a estas pruebas y consulta la bibliografía para tener una idea de qué herramientas suelen ser las más utilizadas en tu área.
Saludos
Muchas gracias Rosana por el tip, de enorme utilidad. Felices fiestas de fin de año!!
Hola, felicitaciones por el post. Quería ver si podías ayudarme con el tratamiento y análisis del siguiente análisis. En un ensayo he cogido flores de distintas plantas bajo tratamiento diferentes. Cada planta (repetición) tuvo un número diferente de flores, y en consecuencia tengo repeticiones, donde el promedio de cada variable medida (todas cuantitativas) provienen de un número de datos muy diferentes (en el rango de 1 a 45). Debo aplicar algún análisis especial.
Muchas gracias
Buenas Eduardo,
al tener los datos agrupados en niveles (cada observación de una flor pertenece a una única planta), necesitas aplicar modelos mixtos (o también llamados jerárquicos o multinivel).
Saludos